吊唁国际问题专家倪世雄：我国国际关系理论研究的奠基人

汹涌新闻记者从复旦大学相关方面得悉，闻名国际问题专家、复旦大学国际关系与公共事务学院原院长、复旦大学国际问题研讨院原院长倪世雄教授，因病医治无效，于2024年9月2日在上海去世，享年84岁。

复旦大学官网曾这样介绍他：倪世雄教授是最早将西方国际关系理论引进我国的代表人物之一。他作为我国第一批访问学者赴哈佛大学做国际问题的博士后研讨，回国后倾力于国际关系理论和中美关系，他是我国国际关系理论研讨的首要开拓者之一，是我国国际理论上海学派的代表人物之一。

倪世雄教授终身留意四个结合：理论与我国交际实践结合、理论与国际格式的改变结合、理论与专业（中美关系）研讨相结合、理论与我国改革开放的实践相结合。倪世雄教授是国际关系范畴的前驱之一，他为我国的国际关系理论做了很多基础性、奠基性的作业。

《我国社会科学报》2017年9月18日第1294期曾刊发文章《“7岁”的老教授——记国际关系学家倪世雄》，介绍了倪世雄几十年辛勤耕耘的进程。文章称倪世雄为“我国国际关系理论研讨的奠基人”：倪世雄是改革开放后第一批被哈佛—燕京项目选取的我国大陆学者之一。1980年夏天，倪世雄抵达哈佛大学，师从斯坦利·霍夫曼、约瑟夫·奈、塞缪尔·亨廷顿、卡尔·多伊奇等美国国际关系理论家。

在哈佛肄业期间，其时已届不惑之年的倪世雄依然像年青人一般如饥似渴地学习，虚心向教师们请教，然后打下了学术研讨的功底。1981年秋季，倪世雄学成归国，带回了一箱箱节衣缩食购买的英文书本，从此开端了学习西方国际关系理论和探究创立我国特色国际关系理论的进程。

倪世雄笔耕不辍，先后出书了《美国国际关系理论门户文选》《今世国际关系理论》《国际关系理论比较研讨》等介绍和研讨西方国际关系理论的开创性作品。其间，2001年出书的《今世西方国际关系理论》是倪世雄对西方国际关系理论的体系化概述与总结，业已成为我国大陆和台湾地区国际关系学科的首要参考书之一。

用倪世雄的学生、复旦大学信强教授的话来说：“我国没有哪位国际关系研讨学者，尤其是中青年学者没有读过倪教师的书，不曾受惠于倪教师的思维和教训。”

除了译介西方国际关系理论，倪世雄也在不断探究创立我国特色的国际关系理论。2007年，倪世雄和他的学生赵可金博士协作出书了《我国国际关系理论研讨》一书。这是国内第一本比较全面、体系地阐释我国国际关系理论的作品。在此基础上，倪世雄进一步提出了西方国际关系理论我国化应当坚持的五点基本要求。2013年，他出书了《国际关系理论探究文集》，对终身研究的国际关系理论研讨作了回忆、整理与总结。

年青的学生喜爱称号倪世雄为“倪爷爷”，但一开端上他的课时仍是会战战兢兢，生怕讲话时讲出外行话见笑大方。其实时刻一长，学生们就知道倪世雄为人特别和颜悦色，而且十分重视学术自在和学术相等。每次学生作学术报告或即兴讲话，他总是一丝不苟地做记载，而且在学生讲话之后及时点评，对学生思维中的闪光点不惜赞许之辞，一起含蓄地指出不足之处，让学生既深受鼓舞又能够坚持清醒的脑筋。

倪世雄不只在一个场合提到过他的“三观论”和“五心说”。“三观论”：一是人生观。他引证季羡林先生的话说，做人要质朴，淳厚，诚实，平易；骨头硬，心肠软，怀真情，讲真话。二是学识观。他以为做学识要仔细谨慎，锲而不舍，不断深入。三是专业观。他以为应当不断扩大自己的知识面，运用科学研讨办法，而且使理论联系实践。简言之，便是做人要求真，学识要求深，作业要务实。“五心说”：一是对人、专业和国家要有“爱心”；二是对人对己都要有“决心”；三是对作业和爱情需“专注”；四是对搭档、同学和普通人要“热心”；五是就事为人都要“仔细”。在学生们的心目中，倪老自己便是这“三观论”和“五心说”的忠诚践行者。

复旦大学党委教师作业部官网也曾刊文《我心目中的好教师 | 美国研讨中心倪世雄教师：春风夏雨、诲人不倦，以身作则、尽显大师风仪》写道：在倪教师看来，师生之情是一种真挚、忘我、巨大的爱情。他对学生的关怀呵护是体贴入微的。在倪教师的心目中，学生的方位永远是最重要的。我们都知道，倪教师是一个大忙人，但对学生十分耐性，对同学们的要求，倪教师总是尽量满意，对同学的来信，总是有来必复。他设立了“学生谈心制”，欢迎学生到他办公室谈心，经过谈心，了解了学生状况、课程的发展、班级的状况，然后对课程的进展做及时的调整。

能成为倪教师的学生，听倪教师治学为人之道的教训，感触倪教师的品格魅力与大师风仪，是复旦肄业路上最为名贵也最值得爱惜的一件幸事。倪教师深受学生欢迎，在学生傍边口碑极佳。他的硕士生戴庆民以为，倪世雄教授以身作则，显示出大师风仪，使学生懂得做人、做学识的真理。

他的博士生、现在是复旦美研中心教授的蔡翠虹以为，倪世雄教授具有亲和力、凝聚力、感召力，多年笔耕不辍，他不只教学生怎样做学识，还教学生怎样做人。他的博士生、现在是清华大学教授的赵可金以为，倪世雄教授是我国知识分子的优异代表，他的精神力量感染着在座的每一位。使他尤为感动的是教师的道德文章做得好，对祖国、对复旦怀有深深的爱情。记住倪世雄教授讲过这样一句话：“我是复旦的一员，我为国家作业，为民族作业。我挑选了复旦，我的终身都会刻上复旦的印记的。”博士生简涛洁以为，倪世雄教授关于教育和交际作业作出不少贡献，他学识渊博、名扬四海、品格崇高、和颜悦色、乐于贡献。

上述复旦大学党委教师作业部官网文章介绍，倪教师可谓是“复旦一宝”，他的课极受我们的欢迎，是同学们的“A cup of tea”。一到上课，倪教师就精神焕发，用他洪亮而赋有磁性的声响，议论古今中外，喋喋不休，同学们也为其精彩的授课所沉醉。有一次上午倪教师给博士生上“中美关系”的时分，讲着讲着不觉到了正午12点，倪教师和同学们都浑然不知，沉醉其间，一向上到12点20分，倪教师才仓促下课。

有一次晚上，他给同学们上“我国与国际”这门课，二教101教室是济济一堂，连讲台边的过道上也站满了人。倪教师用他洪亮的声响给学生们上了一堂精彩的课，并逐个答复了同学们的发问。下课后，同学们还围着倪教师发问，迟迟不愿离去。倪教师十分耐性，仔细地逐个答复了同学们的问题，等答复了最终一位同学的发问之后，才骑上那辆旧自行车回家。后来才知道，其实他那天还没有顾得上吃晚饭。

倪教师把上课当成一大乐事，风雨无阻，乃至带病坚持上课。记住有一次倪教师得了重感冒，下午有博士生的课程，他也顾不上歇息，用他略带沙哑的声响硬是撑了一下午，不时伴随着阵阵咳嗽。同学们是看在眼里，痛在心里，但更沉醉于他精彩的授课。

记住2011年3月，倪教师遇到事故，左脚踝破坏性骨折，到长海医院医治，接上骨头，打上钢钉，在医院住了一段时刻。出院后，左脚打上了厚厚的一层石膏。为了不影响学生的课程，他就约请学生到他家来上课。他家的会客厅成了暂时教室，他坐在沙发上，打着石膏的脚翘起来放在前面的凳子上，学生围成一圈……就这样，倪教师忍住痛苦，操着淳厚消沉的嗓音给同学们上课，同学们听得津津乐道，那局面十分着实让人感动。